Begonnen hat das Semiar mit dem Vortrag einer Kommilitonin über ein hochbegabtes Mädchen namens Lena Marie. Lena ist 10 Jahre alt und geht in die 6.Klasse eines Flensburger Gymnasiums. Die zweite Klasse hat das Mädchen übersprungen. Lenas besondere Fähigkeit ist es, ordnen zu können. Sie arbeitet gerne selbstständig und denkt in Bildern. Lena ist anders als andere Hochbegabte eine unauffällige Schülerin. Sie ist aufmerksam, aber doch verschlossen und hilft gerne ihren Mitschülern.
Eine Beispielaufgabe, die Lena löste:
abcd
abdc
acbd
acdb
adbc
adcb
Lena wurde nun nach der Anzahl der Kombinationsmöglichkeiten gefragt. Sie hat ganz richtig 6x4=24 gerechnet, da das "A" sechs Mal vorne steht und die Zahlenreihen vier Stellen haben. Außerdem hat Lena auch einen Weblog: http://lmbiester.twoday.net

Über Lena kann man demnächst auch auf dem Welog der Referentin nachlesen: http://littlequeen.twoday.net

Hier noch ein Literaturtipp: Hans Magnus Enzensberger - Der Zahlenteufel. Mit diesem Buch arbeitet auch Lena.


Dann musste Herr Schmid noch einräumen, dass man die erste Frage des Fragebogens aus dem letzten Seminar "Wofür stehen die 4 B`s?" eigentlich noch gar nicht beantworten konnte, da er davon noch gar nicht geredet hatte. Und ich wundere mich schon...
Es folgte ein Experiment mit 8 Leuten, das naturwissenschaftliches Lernen verdeutlichen sollte. Jeweils vier Paare wurden gebildet, wovon sich zwei Paare kannten. Die Partner sollten nun langsam aufeinander zugehen und stehenbleiben, wenn ihnen der Abstand angenehm erscheint. Zu erkennen war, dass alle Paare im (fast) gleichen Abstand zueinander stehenblieben, unabhängig davon, ob sie sich kannten oder nicht. Gezeigt werden sollte das Phänomen der Hierarchie.
Herr Schmid nannte uns drei neue W-Fragewörter und zwar "Warum, Wozu und Wieviel", die wir natürlich auch gleich vertonten.
Es folgte ein Experiment mit dem Overhead-Projektor bei dem erhöhte Ansprüche an die Versuchsperson gestellt wurden. Die Anweisung lautete: "Bewege den Projektor". Der Student löschte erst das Licht am Projektor, löste dann das Kabel und schob den Rollwagen durch den Raum. Wichtig ist, die Routine zu druchbrechen, denn:
Je mehr Routine, desto schneller altern wir!
Also: Öfter mal was neues!